瑪麗亞蒙特梭利博士：「我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了」 。

在孩子的學習過程中，親自體驗是一件最重要的事，因為手是感覺的器官，唯有透過雙手，實際動手做，學習才會深刻。這就是為什麼蒙特梭利博士，將所有領域的學習（感官、語文、數學、日常生活），都化作一項項看得見、摸得著的教具，為了讓孩子透過與教具互動來學習。

想像大人在剛剛學做某道菜的時候，看第一遍食譜就去做，很大機率是做了一兩個步驟，就忘記接下來的步驟了。聽過第一遍食譜就去做，也很可能記住了，但是真正要下手的時候，還是猶豫東猶豫西。直到真正完整做過一遍，甚至很多遍，才真正了解從頭到尾的步驟，也可能在做的過程中，因為經歷失敗，而理解為什麼，並且在下一次避免同樣的事情發生，這道菜就能做得越來越好。不論看了、聽了多少次，都沒辦法比實際做，來得更印象深刻了。

蒙特梭利教學中，稱教室裡的每一樣活動為工作（work），英文的work用法有很多種，在這邊指的是，去做、探索、練習、操作、互動，並不只是狹隘的指上班工作這件事。而這個工作（work），需要有活動（activity），並透過動作（movement）來達成。再進一步想想，寶寶在玩的時候，那個玩的過程，是否就是去做、探索、練習、操作、互動呢？孩子是天生的學習者，他們透過玩來吸收知識、滿足自己認識世界的渴望。

我們可能會覺得，玩就是在玩啊，跟學習哪有什麼關係？關鍵就在「玩什麼」了，如果我們提供給孩子的，是具有幫助孩子成長發展的功能性玩具或活動，那麼孩子就能在玩樂的過程中，一點一滴學習。心理學家Haim G. Ginott：「遊戲是兒童的語言，玩具是兒童的字彙」，玩是有意義的，每一次的玩樂都是大腦發展的機會；玩是有趣味的，孩子可以盡情投入、享受學習；玩是有功能的，遊戲中藏著灌溉孩子成長的養分。

Circle by Circle 期望每個孩子，都能夠透過玩樂，快樂的學習。然而，家裡跟教室現場是不一樣的，由於我們也是父母，對於居家育兒的難處與挑戰感同身受，但也著實享受與孩子親密互動的時光。因此，我們秉持著玩中學的精神，精心設計一系列，適合爸爸媽媽在家和寶寶一起探索的玩的體驗，

有別於教具，我們注入更多有趣的元素；有別於玩具，我們加入支持孩子成長學習的功能性，同時將永續性一同列入設計藍圖中，讓體驗不是短暫的，而是層層遞進的。我們希望成為父母的陪伴者、支持者、傾聽者，因為我們相信，每個孩子與父母，都值得擁有正向有趣親子關係與體驗。

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